Mei の 親子 生活 旅行 鄉村風

2012.02.21
希希的鋼琴課第二期已結束，想紀錄的是，雖然還未遇到瓶頸，卻讓我發現練琴與陪伴練琴真的是會影響親子關係的。

這麼說倒不是希希拒絕練琴，而是總是有好玩的讓姐姐捨不得離開去練琴。
加上姐姐練琴的時候，旁邊總有個玩的很開心的蓁妮。
這時候我就得讓她去思考，先練完琴然後可以好好跟妹妹玩？還是要玩到一半得中斷然後掃興的去練琴？
一開始姊姊當然都是選後者，因為還沒感受到＂掃興＂的難受，漸漸的她會去分辨等一下想跟妹妹好好玩甚麼，就會說：好吧！我先去練琴，再來陪蓁妮玩。
平常日晚上，已經很能適應回到家稍加休息十分鐘，應該要先去練琴的約定。
（只是周末常常會耍賴，因為跟著妹妹玩了一整天，玩性整個拉也拉不回來！）
希希今年即將進入小學，例行的練琴剛好可以讓她從中去調整：先把該作的事情完成，再去享受其他玩樂的好習慣。



至於陪伴練琴，有幾次我發現自己也會陷入＂這看起來這麼簡單，怎麼彈的哩哩辣辣呢！？＂的求好心切心態中。
有一次我請希希去練琴，結果她說：可是這次的很難，你們一定會說我彈的斷斷續續。
頓時間我開始想，到底為什麼讓孩子去學琴？努力找回初衷。
不希望在她對學琴還有興致的時候，因為大人無意識的要求下，漸漸失去興趣。
得時時告訴自己，重要的不是每次都一定要求很流暢，而是從一開始一個小節過不去到可以彈出整段的過程。
甚至我發現她很努力要彈好卻怎樣也彈不好時，會請她明天再彈，先換下一曲。（有時後就真的是鬼打牆，今天彈不順的，隔天無來由的就順了！）
因此，她的練琴與我的陪伴練琴對於親子關係是正向的，如果為了練琴而破壞親子關係，那寧可選擇不要。

最後，還是要再叮嚀自己一下：讓她學琴，是因為她對音樂有興趣，指尖是跳躍快樂的，而不是要出國比賽、甚至參加各項檢定的事前準備。