Mei の 親子 生活 旅行 鄉村風

2014 Nov

這學期開始，社區朋友的小孩開始有的已進入小學高年級，接著而來的是要面臨「上哪所國中？」的選擇題。剛好我們這個社區是雙學區，偏偏兩所國中風格相差十萬八千里，一個是傳統資優升學學校（以下簡稱A校），另一個則是學風自由無拘無束的學校（以下簡稱B校），我們社區地理位置比較接近的是B校，在台灣這個環境，又在這個世代，要很自然地選擇B校，其實會很掙扎，因為地緣關係，B校為何是學風自由，其實其來有自，因為以前有很多大哥的孩子讀B校，大家可想而知。

但這幾年來，我們這個區域注入更多新社區新社群，也就是說學生群已經很不同以往了！但不變的是，B校一樣很自由，問十個人大概有八個會對B校搖搖頭，雖然我們家兩姐妹還有好幾年才要上國中，但是我從一開始就沒想過要讓孩子去選擇從國一考到國三的A校，因為我覺得人生短短，很多事情不需要花費在「重複」的考試上面。這又讓我想到自己的國中生活，更加堅定自己的選擇。

我印象很深刻，國小畢業要升國中那一年，我們是在屏東一個小小村子裡的一個小小巷子裡的某戶人家，但是那一年，我們家那條巷子的街坊鄰居，早早就把小孩的學籍牽到屏東市區的明星學校去，但我的父母當時忙著工作養活我們，從我們一上小學，採取的做法就是家在哪裡，就讀哪兒，壓根沒想那麼多。

有一天對門的鄰居阿姨，跑來我們家對我的媽媽說：「妳怎麼沒把MJ的學籍牽去屏東市xx國中？我們這邊的那間國中（以下簡稱P校）是流氓學校，沒有人要去念的...」，我在旁邊一聽，原本還覺得沒什麼的我，居然就哭了，問我的媽媽說：「為什麼我沒轉？」，當時其實想也知道，因為到屏東市區，根本交通就是個問題，忙著工作的父母怎麼可能顧及我的上下學通車問題。

後來我就接受了要去流氓P校的事實，加上學校的輔導主任挨家挨戶地請學生留下讀，老實說當時我還真的很納悶到底是怎麼一間學校這麼被大家放棄。就讀後，我覺得我的國中很大很美，但是學生很少，剛好那一年轉來了一位新校長，為了展現他的誠意，校長的兒子也讀了我們學校，我跟他同班，但是並沒有因為這樣，我們就跟屏東市的明星學校一樣，完全以升學為導向。

在國中三年，喜歡音樂的校長，請了教練，讓我們學樂器，是一個管樂班，我學的是長笛，從小爸媽沒錢讓我學音樂，我居然到了國中，有機會學長笛，讓我很開心。每個星期固定要練習要團練，我想在我們撥出時間來學音樂的同時，屏東的明星學校都在上數學上國文上物理化學....。

另一個班級是陶藝班，我想我們的校長真的理念很寬遠，他想要讓原本的流氓學校讓大家改觀，但是用的方式並不是單靠「考試成績」，而是用美學藝能來陶冶我們，現在想想，他真的很棒。

順利考上了屏東女中（當時是屏東的第一志願）以後，我發現身邊來自很多臥虎藏龍的明星國中同學，當時來自鄉下的我，覺得她們看起來就不一樣，一開始有點沒自信，不過也透過她們我才知道，她們的國中生活很精彩，不過這個精彩讓我倒抽一口氣，所有的藝能課通通被拿來上聯考要考試的學科，每科老師都會打人，少一分打一下，打三年。那時我好慶幸我讀了流氓P校！！！真的，好感激我媽媽當時的做法。

我的國中，唯一會打人的老師是「美術」老師，作品沒完成會被她修理，但是美術課很精彩，實物素描、水彩....通通都會上。工藝課的捏陶、刨木做書架...也沒缺席。家政課當然是一定要的，學校的廚房教室我們都會實際使用去料理一餐，也縫紉編織過很多件作品....。還記得國中有一堂課，是「作物栽培課」，我們在學校的菜園裡種了各種蔬菜，採收後還帶回家給媽媽加菜，而其他學科老師從來沒有因為成績而「打」過學生，也就是在國中三年的我，因為美術作品都有準時交，所以我的印象中沒有被打過。

還有印象最深刻的是，村子的廟會活動我們管樂班還會去演奏，現在想想這些回憶讓我的國中生活有另一種充實，不同於每天都念書考試的充實感。

但我並沒有因為就讀「流氓學校」而變的不受控制走歪（其實我覺得大家眼中的不受教流氓學生，他們其實是很有感情也很有義氣的，只是大家先入為主的認為他們就是壞），之後高中大學研究所的升學之路，我並沒有因為讀了被大家放棄的學校而受到多大的影響，其實上學後，並不能把教養責任全推給學校，我並不認為只要挑選了嚴格的學校，小孩就會乖巧不走偏，當然更不會因為選了自由的學校，小孩就一定容易走偏，家庭生活其實才是最重要的。

我想要選擇B校，是因為距離家近，該校的求學壓力比另一所較小一些，我跟小孩有多一點時間相處，我並不樂見於小孩一放學就是唸書準備下一場考試，很多可以嘗試的事情，不該被課業給犧牲掉了。

我又有感而發了，其實國中的兩位導師，我還有很多想寫，但下一篇吧！